專家介紹
李桂云，副教授，河北省三三三人才，秦皇島市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，主持建設(shè)省級精品在線開放課程一門，主持建設(shè)省一流核心課程一門，曾獲河北省職業(yè)教育教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一次，河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，河北省信息化大賽微課二等獎(jiǎng)，主編教材5部，主持省社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持和參與其它省市級課題多項(xiàng)，發(fā)表論文多篇。主持指導(dǎo)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯大賽獲省一等獎(jiǎng)。

11月9日，金職大講堂第150講開講，課程邀請到河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授李桂云作《一主體 二引擎 三支架——高職學(xué)前教育專業(yè)一流核心課程建設(shè)實(shí)踐與思考》主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理、產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長湯曌宇作本周工作總結(jié)匯報(bào)。



課上，李桂云詳細(xì)闡述了一流核心課程的建設(shè)背景、建設(shè)主體、建設(shè)引擎和建設(shè)支架，并以《學(xué)前教育學(xué)》課程為例，分享一流核心課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和策略。

李桂云提到，一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是課程質(zhì)量的關(guān)鍵保障，要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為此，她建議從校內(nèi)培訓(xùn)與研討、校外進(jìn)修與實(shí)踐、校企合作共育三個(gè)維度進(jìn)行提升，以打造一支高水平的教師隊(duì)伍。



價(jià)值引領(lǐng)、數(shù)字賦能是一流核心課程建設(shè)的兩大引擎。針對當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)課程思政存在的問題，如思政元素理解泛化、融入方式生硬等，她提出了“三融三促”的課程思政模式，即將專業(yè)知識與思政案例、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與思政主題、第二課堂與思政文化相融合，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、修為養(yǎng)成和文化傳承。她還以《學(xué)前教育學(xué)》為例，分享了如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)具有教育家精神、數(shù)字素養(yǎng)和家國情懷的新質(zhì)幼兒教師。



李桂云談到，新質(zhì)生產(chǎn)力的提出為職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)提供了新視角。數(shù)智技術(shù)的革新不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方式，還推動(dòng)了教學(xué)模式與評價(jià)體系的全面升級。這一變革激發(fā)了課程建設(shè)的創(chuàng)新活力，持續(xù)提升了職業(yè)教育質(zhì)量。



課堂革命、平臺運(yùn)行、資源建設(shè)是一流核心課程建設(shè)的重要支撐。在課堂革命方面，她提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)方法和多元化的評價(jià)方式，以推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新；在平臺運(yùn)行方面，她建議從課程平臺的選擇、搭建、維護(hù)到拓展優(yōu)化入手，保障課程的順利實(shí)施；在資源建設(shè)上，她強(qiáng)調(diào)要豐富課程內(nèi)涵，從教材資源、實(shí)踐資源到拓展資源，全方位保障學(xué)生的全面發(fā)展。



課程結(jié)束時(shí)，李桂云總結(jié)到，在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，一流核心課程建設(shè)是職業(yè)教育的重要研究方向。她呼吁深化產(chǎn)教融合、科教融合，強(qiáng)化道德智慧與人文素養(yǎng)培養(yǎng)；構(gòu)建多元化評價(jià)體系，以推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

11月16日，金職大講堂將開啟第三十三期第151講，課程將邀請河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院王燕副教授，進(jìn)行《不同生源學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征比較與培養(yǎng)策略探索》主題授課。