講師簡(jiǎn)介
徐青，黑龍江民族職業(yè)學(xué)院教育系教師，研究員。教育部職業(yè)院校教育類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)委員，黑龍江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估專家、1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書考試考評(píng)員。主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等專業(yè)的課程建設(shè)與教材建設(shè)。近年來(lái)，多次獲得市級(jí)以上優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，主持省級(jí)精品在線開放課程、省級(jí)一流核心課程、省級(jí)課程思政示范課建設(shè)，獲得過(guò)省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，主編高等教育出版社出版的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》教材連續(xù)獲評(píng)“十二五”“十三五”“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，并在首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中獲得全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。



3月16日，金職大講堂第116講開講，課程邀請(qǐng)到黑龍江民族職業(yè)學(xué)院教育系教師徐青作《回歸本心——做課程思政建設(shè)的踐行者》主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇作本周工作總結(jié)匯報(bào)。



課上，徐青圍繞課程思政建設(shè)主題，從課程思政建設(shè)的意義、內(nèi)涵、主角、內(nèi)容、實(shí)踐幾方面展開課程講解。



“高質(zhì)量教育體系包含思想政治工作體系、學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，其中思想政治工作體系排在首位。課程思政以教師隊(duì)伍為主力軍、課程建設(shè)為主戰(zhàn)場(chǎng)、課堂教學(xué)為主渠道，要求所有高校、所有教師、所有課程承擔(dān)育人責(zé)任。”徐青談到，課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，決定著國(guó)家接班人問題、國(guó)家的長(zhǎng)治久安、民族復(fù)興與國(guó)家崛起。



課上，徐青為我們厘清了課程思政的內(nèi)涵。課程思政即將思想政治理論知識(shí)、價(jià)值觀念和精神追求等融入到高等教育的各專業(yè)、課程中去，推動(dòng)思想政治理論課與課程思政同向同行，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)”多元統(tǒng)一，共同擔(dān)負(fù)好育人職責(zé)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。“教師要以為學(xué)生傳道授業(yè)解惑為本心，傳授學(xué)生知識(shí)，塑造學(xué)生品格，成為有利于學(xué)生成長(zhǎng)的大先生、大老師。”



在課程思政建設(shè)的過(guò)程中，教育部、學(xué)校、教師分別扮演著“總指揮”、“總導(dǎo)演、“第一主角”的角色。教育部組織成立課程思政建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)、部署落實(shí)課程思政建設(shè)工作；學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)部門牽頭，黨政齊抓共管，相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)，院系落實(shí)推進(jìn)；教師是教學(xué)工作的一線組織者和實(shí)施者，充分發(fā)掘和強(qiáng)化各類課程的育人功能，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮好主力軍作用。



徐青詳細(xì)介紹了課程思政建設(shè)的內(nèi)容，并以黑龍江省課程思政示范課程申報(bào)為例羅列課程思政示范課程申報(bào)的流程、標(biāo)準(zhǔn)與要點(diǎn)。“課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。”



在課程思政建設(shè)的實(shí)施部分，徐青為我們展示并講解了黑龍江民族職業(yè)學(xué)院教育系課程思政建設(shè)思路與實(shí)踐。從宏觀設(shè)計(jì)上出發(fā)，課程思政圍繞專業(yè)、課程、實(shí)踐展開，對(duì)標(biāo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，尋找課程支撐點(diǎn)，建設(shè)“四有”課堂；中觀設(shè)計(jì)層面，課程思政建設(shè)圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)，提煉課程思政主線與目標(biāo)，挖掘課程思政元素，厘清專業(yè)知識(shí)與思政元素對(duì)應(yīng)關(guān)系，創(chuàng)新課程思政體系，建立考核評(píng)價(jià)體系；微觀上，開展單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式、落實(shí)課程思政建設(shè)、規(guī)避課程思政誤區(qū)。



“課程思政建設(shè)是教育的回歸，致力于實(shí)現(xiàn)教書與育人的相統(tǒng)一，在這個(gè)過(guò)程中，既要有'衣帶漸寬終不悔，為伊消'得人憔悴的堅(jiān)守，又要有'潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'浸潤(rùn)心田的效果，實(shí)現(xiàn)全方位全過(guò)程育人的目的。”徐青在課程最后說(shuō)道。
3月23日，金職大講堂將開啟第二十五期第117講，課程將邀請(qǐng)沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校副校長(zhǎng)，教授級(jí)高級(jí)講師梁悅秋，進(jìn)行《聚焦技能培養(yǎng)，打造職業(yè)特色——教學(xué)能力大賽經(jīng)驗(yàn)分享》主題授課。屆時(shí)，誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。