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金職大講堂第82講│融合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)資源一體化建設(shè)

2023-07-11 10:47:38
講師簡介
長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院金釧，中共黨員，副教授，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部主任，國家精品在線開放課程《高職公共英語》、國家“十四五”規(guī)劃教材《職通英語》主要建設(shè)成員，高職英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干教師。2011年國內(nèi)訪問學(xué)者，2012年省級(jí)青年骨干教師。2009年獲湖南省高職院校教師說課競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，2020年、2022年獲湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，多次獲長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持、參與湖南省級(jí)教改科研課題6項(xiàng)。
胡兵，中共黨員，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語學(xué)院專任教師，畢業(yè)于上海外國語大學(xué)，碩士研究生，國家二級(jí)心理咨詢師。曾赴巴基斯坦從事翻譯工作近兩年，兩赴美國、新西蘭等國訪學(xué)交流。主要講授大學(xué)英語、綜合英語、英語語法、教師英語口語等課程。2018、2019連續(xù)兩次獲得湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力比賽一等獎(jiǎng)，多次獲評(píng)長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，主持、參與湖南省教改科研課題4項(xiàng)、出版學(xué)術(shù)專著1本、獲專利3項(xiàng)，主編“十二五”規(guī)劃教材1本、參編多本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中EI兩篇。


 
7月8日，全職大講堂第82講開講，課程邀請(qǐng)到長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部主任金釧、外語專任教師胡兵作《融合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)資源一體化建設(shè)實(shí)踐探索》主題授課。


 
課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡要匯報(bào)了近期工作成果和主要成就。

 
“在線課程資源的建設(shè)與應(yīng)用，是當(dāng)前職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。如何利用‘互聯(lián)網(wǎng)+’等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)職業(yè)教育資源共享，推動(dòng)教學(xué)方式方法改革，是我們職業(yè)院校一直思考的問題。”此次課程分為兩部分，金釧主任聚焦長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級(jí)精品開放課程《高職公共英語》的建設(shè)與應(yīng)用情況，詳細(xì)講解了教學(xué)資源融入現(xiàn)代信息技術(shù)的一體化建設(shè)路徑，胡兵老師則作了3C檢測(cè)法課堂教學(xué)展示。
 


課上，金釧主任以《高職公共英語》課程為例，分析了慕課建設(shè)的邏輯、思路與內(nèi)容。金釧主任強(qiáng)調(diào)，慕課建設(shè)要遵循讓學(xué)生“想學(xué)”“有學(xué)”“易學(xué)”“樂學(xué)”的邏輯，“建設(shè)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生興趣，刺激‘想學(xué)’動(dòng)機(jī)；提供實(shí)用充足的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生‘有學(xué)’；及時(shí)溝通答疑，贏得‘易學(xué)’體驗(yàn)；實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，多元考評(píng)，激發(fā)成就感，確保‘樂學(xué)’動(dòng)力。”
 
 
 
金釧主任表示，慕課的建設(shè)要堅(jiān)持“立德樹人”宗旨，秉承“開放、移動(dòng)、共享”的理念，做到“以人為本、以學(xué)生為中心”，集“教、學(xué)、做”于一體。教學(xué)實(shí)踐過程中，要分層次、分模塊搭建混合式教學(xué)模式框架，關(guān)注線上立體化數(shù)字資源建設(shè)的同時(shí)，也要注重線下優(yōu)質(zhì)翻轉(zhuǎn)課堂的打造。
 
 
“慕課這種新型課程與教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限，顛覆了課堂教學(xué)的教與學(xué)的方式，推動(dòng)了教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、教學(xué)模式的變革。”金釧主任指出，面對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的新形勢(shì)和新任務(wù)，教師應(yīng)積極應(yīng)變，將新知識(shí)、新技術(shù)、新技能、新職業(yè)融入課堂，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，多樣呈現(xiàn)教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)籌職業(yè)教育體系下人才培養(yǎng)的層次、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，并以信息化建設(shè)為契機(jī)，向更廣泛的地區(qū)輻射。

 
隨后，胡兵老師就《高職公共英語》這一課程，作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，他以3C檢測(cè)法為基礎(chǔ)，分析了慕課實(shí)施過程：第一步，通過學(xué)習(xí)檢測(cè)、過程考核與成果分享等方式，發(fā)現(xiàn)問題；第二步，通過信息化資源運(yùn)用，助力課堂質(zhì)量提升，引導(dǎo)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力；第三步，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題探究，鞏固提升學(xué)習(xí)成果。
 
課程最后，胡兵老師對(duì)課程教學(xué)實(shí)施提出幾點(diǎn)建議，即教學(xué)目標(biāo)具體化、教學(xué)內(nèi)容簡單化、教學(xué)過程活動(dòng)化、教學(xué)資源立體化、作業(yè)布置個(gè)性化、教學(xué)評(píng)價(jià)人性化。“我們要以夯實(shí)基礎(chǔ)為前提，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，達(dá)到提升職業(yè)素質(zhì)的目的，使課堂彰顯活力，做到教師享受教學(xué)、學(xué)生享受學(xué)習(xí)，充分利用信息化賦能教育，提升育人成效。”
 
7月15日，金職大講堂將開啟第十六期第83講，課程將邀請(qǐng)廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院李香蘭博士，進(jìn)行《體醫(yī)融合背景下社區(qū)康復(fù)專業(yè)的建設(shè)思路》主題授課。屆時(shí)，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。
 
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