金職大講堂第75講│聚焦“雙創(chuàng)”教育,助力學(xué)生發(fā)展
2023-05-23 09:30:05
5月20日,金職大講堂第75講正式開(kāi)講,課程邀請(qǐng)到北京米有校園科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人尚蓬勃先生,作《培養(yǎng)“五思九能”新時(shí)代大學(xué)生:雙創(chuàng)教育顯性和隱形育人作用》主題授課。

課程伊始,金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)和成果。


“雙創(chuàng)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的處于核心地位,縱深推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新是深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐,也是構(gòu)建高校育人體系的重要環(huán)節(jié)。”課上,尚蓬勃老師就“五種思維、九種能力”分析了院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)人才培養(yǎng)的積極作用。


“雙創(chuàng)教育的隱性育人作用在于能培養(yǎng)學(xué)生的客體思維、創(chuàng)新思維、驗(yàn)證思維、整合思維與財(cái)務(wù)思維??腕w思維的關(guān)鍵在‘同’,忘掉自己,以對(duì)方的角度、思維、眼光思考問(wèn)題,更容易幫大家看清某件事物的本質(zhì);創(chuàng)新思維關(guān)鍵在‘變’,掌握主動(dòng)性,不滿足當(dāng)下解決方案,不斷超越不斷創(chuàng)新;驗(yàn)證思維的關(guān)鍵在‘試’,實(shí)踐出真相,不停留在計(jì)劃階段,不斷試錯(cuò)以找到最優(yōu)解;整合思維的關(guān)鍵在于‘借’,跨界合作,聚合團(tuán)隊(duì),共享資源實(shí)現(xiàn)共贏;財(cái)務(wù)思維的關(guān)鍵在于‘算’,做任何事前先學(xué)會(huì)計(jì)算一件事的投入產(chǎn)出比(ROI),才能讓將事情做對(duì)做好。”

隨后,尚蓬勃老師就雙創(chuàng)教育的顯性育人作用的九種能力做了說(shuō)明,即會(huì)斷的領(lǐng)導(dǎo)力、會(huì)賺的商業(yè)力、會(huì)干的行動(dòng)力、會(huì)寫(xiě)的文字力、會(huì)講的演講力、會(huì)算的財(cái)務(wù)力、會(huì)聯(lián)的社交力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)力。
“大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍,支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)是國(guó)家提出的重要戰(zhàn)略要求。”尚蓬勃老師強(qiáng)調(diào),各院校應(yīng)圍繞“雙創(chuàng)教育”做文章,聚焦“實(shí)踐育人”下功夫,堅(jiān)持“學(xué)生為本、德育為先,創(chuàng)新為重、全面發(fā)展”的工作理念,充分提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)和綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),尚蓬勃老師也鼓勵(lì)各院校老師積極組織引導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

提到參賽項(xiàng)目的選擇時(shí),尚蓬勃老師表示,可以從專業(yè)、實(shí)踐、興趣與資訊這四方面入手,選擇最適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。緊接著,尚蓬勃老師以歷屆大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例,詳細(xì)分析了備賽的秘訣,即項(xiàng)目介紹要完整、項(xiàng)目書(shū)描述要具備細(xì)節(jié)性、內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、數(shù)字化表達(dá)要準(zhǔn)確、證明材料要具備可信性、要體現(xiàn)實(shí)干性與真情性。

尚蓬勃老師希望,廣大院校教師學(xué)子能在實(shí)踐中對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),在實(shí)踐中總結(jié),在輔導(dǎo)后反思,在參賽中完善,不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與本領(lǐng),為國(guó)家深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供重要人才支撐。
5月27日,金職大講堂將開(kāi)啟第十五期第76講,課程將邀請(qǐng)四川幼兒師范高等專科學(xué)校景春教授,進(jìn)行《1+X證書(shū)制度下高職院校學(xué)前教育專業(yè)群課程體系的重構(gòu)與實(shí)踐》主題授課。屆時(shí),誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。

課程伊始,金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)和成果。


“雙創(chuàng)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的處于核心地位,縱深推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新是深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐,也是構(gòu)建高校育人體系的重要環(huán)節(jié)。”課上,尚蓬勃老師就“五種思維、九種能力”分析了院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)人才培養(yǎng)的積極作用。


“雙創(chuàng)教育的隱性育人作用在于能培養(yǎng)學(xué)生的客體思維、創(chuàng)新思維、驗(yàn)證思維、整合思維與財(cái)務(wù)思維??腕w思維的關(guān)鍵在‘同’,忘掉自己,以對(duì)方的角度、思維、眼光思考問(wèn)題,更容易幫大家看清某件事物的本質(zhì);創(chuàng)新思維關(guān)鍵在‘變’,掌握主動(dòng)性,不滿足當(dāng)下解決方案,不斷超越不斷創(chuàng)新;驗(yàn)證思維的關(guān)鍵在‘試’,實(shí)踐出真相,不停留在計(jì)劃階段,不斷試錯(cuò)以找到最優(yōu)解;整合思維的關(guān)鍵在于‘借’,跨界合作,聚合團(tuán)隊(duì),共享資源實(shí)現(xiàn)共贏;財(cái)務(wù)思維的關(guān)鍵在于‘算’,做任何事前先學(xué)會(huì)計(jì)算一件事的投入產(chǎn)出比(ROI),才能讓將事情做對(duì)做好。”

隨后,尚蓬勃老師就雙創(chuàng)教育的顯性育人作用的九種能力做了說(shuō)明,即會(huì)斷的領(lǐng)導(dǎo)力、會(huì)賺的商業(yè)力、會(huì)干的行動(dòng)力、會(huì)寫(xiě)的文字力、會(huì)講的演講力、會(huì)算的財(cái)務(wù)力、會(huì)聯(lián)的社交力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)力。
“大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍,支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)是國(guó)家提出的重要戰(zhàn)略要求。”尚蓬勃老師強(qiáng)調(diào),各院校應(yīng)圍繞“雙創(chuàng)教育”做文章,聚焦“實(shí)踐育人”下功夫,堅(jiān)持“學(xué)生為本、德育為先,創(chuàng)新為重、全面發(fā)展”的工作理念,充分提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)和綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),尚蓬勃老師也鼓勵(lì)各院校老師積極組織引導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

提到參賽項(xiàng)目的選擇時(shí),尚蓬勃老師表示,可以從專業(yè)、實(shí)踐、興趣與資訊這四方面入手,選擇最適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。緊接著,尚蓬勃老師以歷屆大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例,詳細(xì)分析了備賽的秘訣,即項(xiàng)目介紹要完整、項(xiàng)目書(shū)描述要具備細(xì)節(jié)性、內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要、數(shù)字化表達(dá)要準(zhǔn)確、證明材料要具備可信性、要體現(xiàn)實(shí)干性與真情性。

尚蓬勃老師希望,廣大院校教師學(xué)子能在實(shí)踐中對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn),在實(shí)踐中總結(jié),在輔導(dǎo)后反思,在參賽中完善,不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與本領(lǐng),為國(guó)家深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供重要人才支撐。
5月27日,金職大講堂將開(kāi)啟第十五期第76講,課程將邀請(qǐng)四川幼兒師范高等專科學(xué)校景春教授,進(jìn)行《1+X證書(shū)制度下高職院校學(xué)前教育專業(yè)群課程體系的重構(gòu)與實(shí)踐》主題授課。屆時(shí),誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。

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