5月13日，金職大講堂第74講正式開講，課程邀請到甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院臨床護理學院副院長兼臨床醫(yī)學系主任寇桂香教授，作《探索提高課程思政育人成效》主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡要匯報了近期工作重點和成果。



“課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把‘立德樹人’作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。”寇桂香教授表示，課程思政本身是一種育人理念，是提高育人成效的一個抓手、一種方法。為助力提升廣大院校課程思政育人實效，課上，寇教授就課程思政建設的內(nèi)涵內(nèi)容、實踐展示、總結(jié)反思進行了詳細講解。



寇教授提到，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務。她強調(diào)，只有科學設計課程思政教學體系，結(jié)合專業(yè)特點分類推進課程思政建設，將課程思政融入課堂教學建設全過程，才能最高效發(fā)揮課程思政育人作用。

隨后，寇教授就課程思政的主要內(nèi)容，公共基礎、專業(yè)教育、實踐類課程思政內(nèi)容體系的建設進行了詳細解讀。她提到，“教師應該聚焦專業(yè)特點，有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，切實落實高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準基本要求，構(gòu)建科學合理而又有特色的課程思政教學體系，要堅持以學生中心，不斷提升學生的課程學習體驗、學習效果。”





提到課程思政的實踐展示時，寇教授表示，可以結(jié)合“辦學定位、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)要求”，確定“一條主線，八個重點”的課程思政建設目標?？芙淌谶€以《兒科護理》課程為主體，以“一體兩翼三聯(lián)動”為要點，對課程思政的思政模式、方法路徑、思政融入進行了舉例說明。





“課程思政是育人的應有之義。做課程思政需要有情感、情懷和情境，才能在傳遞知識技能的同時，實現(xiàn)價值塑造，落實立德樹人基本理念，做到育人成效‘優(yōu)’。”課程最后，寇教授提到，站在職業(yè)教育高速發(fā)展的風口上，讓思政教育與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振，是新時代職教人的歷史使命，將為培養(yǎng)復合型高素質(zhì)技能人才提供堅實保障。

5月20日，金職大講堂將開啟第十五期第75講，課程將邀請北京米有校園科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人尚蓬勃先生，進行《培養(yǎng)“五思九能”新時代大學生：雙創(chuàng)教育顯性和隱形育人作用》主題授課。屆時，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。