為提高教師實施教學(xué)、培訓(xùn)、評價能力，深入推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)，促進(jìn)院校“三教”改革，1月31日，1+X崗課賽證綜合育人模式下護(hù)理骨干教師教科研能力提升培訓(xùn)班在湖南長沙順利開啟。

據(jù)了解，此次培訓(xùn)為期5天，面向護(hù)理專業(yè)帶頭人和骨干教師，采用理論解讀+現(xiàn)場實操相結(jié)合的形式，課程內(nèi)容包含對1+X政策、“書證融通”、課程思政、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè)等內(nèi)容的解讀，課題申報、在線精品課程實踐與申報、論文撰寫、教學(xué)能力競賽等實操環(huán)節(jié)，旨在為參訓(xùn)教師搭建一個學(xué)習(xí)交流、互促互進(jìn)的平臺，切實增強(qiáng)教師教學(xué)能力和水平。



典禮上，金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明率先進(jìn)行致辭，“非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，能在新春時節(jié)來長沙參加培訓(xùn)，這不僅是對金職偉業(yè)的支持，更是信任。”潘建明提到，在推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人模式下，2022年金職偉業(yè)也取得了系列成果：一，證崗對接上，持續(xù)升級證書標(biāo)準(zhǔn)，推動教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融通；與國家和地方的行業(yè)主管部門對接，賦能職后從業(yè)人員提升，長沙市、鄭州市等地已將1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書納入托育從業(yè)人員的準(zhǔn)入范疇；推動“千園百校”工程，搭建人才供給側(cè)和需求側(cè)對接平臺，賦能持證學(xué)生對口上崗；征集實習(xí)就業(yè)典型案例，講好技能人才成長故事。二，書證融通上，牽頭開發(fā)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)群核心專業(yè)課證融通教學(xué)資源，著力推進(jìn)嬰幼兒托育專業(yè)群、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)群課證融通課程資源的建設(shè)，同時金職偉業(yè)作為核心單位完成的職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)（群）資源庫，已順利通過教育部驗收。三，賽證融通上，金職偉業(yè)作為技術(shù)支持單位或承辦單位，分別支持了湖南省、寧夏自治區(qū)、山東省、四川省、貴州省、陜西省、河南省等省份或地市的幼兒照護(hù)相關(guān)賽項。四，書證融通上，金職偉業(yè)向職業(yè)教育國家學(xué)分銀行提供了1+X幼兒照護(hù)、產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級證書的建議學(xué)分，證書學(xué)習(xí)成果獲國家學(xué)分銀行認(rèn)定，同時與遼寧省、北京市開放大學(xué)及1+X推進(jìn)辦合作，積極推動幼兒照護(hù)、產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級證書書證融通落地。



“本次培訓(xùn)圍繞職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方案改革，構(gòu)建‘崗課賽證’綜合育人模式研討，針對職業(yè)技能等級證書與專業(yè)課程融合、模塊化教學(xué)方式方法、學(xué)分銀行學(xué)習(xí)成果申報等專題進(jìn)行培訓(xùn)，能有效促進(jìn)院校‘三教’改革。”長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院院長黃巖松表示，在各位知名專家教授的賦能下，在座參訓(xùn)教師都將學(xué)有所獲。



安徽省淮北衛(wèi)生學(xué)校副校長王明燦指出，教師是1+X證書制度試點(diǎn)工作推進(jìn)過程中的關(guān)鍵角色，是證書標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制與傳遞過程中的關(guān)鍵支撐，更是1+X證書制度試點(diǎn)落實落地的重要推手。“有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。在職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，每位老師都應(yīng)持續(xù)提升自身各方面能力，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加緊培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”



隨后，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人、學(xué)校工會主席榮琴作為學(xué)員代表莊重表示，為切實完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，她們將做到以下四點(diǎn)：第一，珍惜機(jī)會，勤奮學(xué)習(xí)，按要求完成培訓(xùn)任務(wù)；第二，相互交流，取長補(bǔ)短，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；第三，自覺遵守各項學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從各項安排；第四，學(xué)用結(jié)合，將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。



最后，安徽省淮北衛(wèi)生學(xué)校人事科科長劉學(xué)作總結(jié)動員。他表示，本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，師資隊伍組建一流。“期待能與各位老師一同開啟教育科研能力提升之旅，并成長為一名會教學(xué)、能創(chuàng)新、善科研的‘雙師型’教師，致力為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。”

教科研是教師工作領(lǐng)域的基本單元，是教師職業(yè)生活的特有活動，與教師職業(yè)勝任、專業(yè)發(fā)展和工作質(zhì)量緊密相關(guān)。此次培訓(xùn)將幫助教師不斷提高專業(yè)技能水平、教學(xué)能力，不斷探索課堂教學(xué)方式變革的新理念、新途徑，同時使教師更加透徹地理解1+X證書、“崗課賽證”融通、課堂教學(xué)設(shè)計改革，有效助力職業(yè)院校教師教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺階。