10月22日，金職大講堂第八期第46講正式開(kāi)講，課程邀請(qǐng)到國(guó)家課程思政教學(xué)名師、國(guó)家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院喻冰如教授主講“思政入課·課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施”，課程觀看熱度近4萬(wàn)。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)與成果。



課程思政是新時(shí)代中國(guó)高等教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，是構(gòu)建全員、全程、全方位育人目標(biāo)的重要舉措，為促進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，喻冰如教授從打造什么樣的課程、如何打造課程、課程思政如何設(shè)計(jì)與落地等方面作了詳細(xì)闡述。



喻冰如教授提到，要以策劃的思維做課程，打造有溫度、人性化的課程，即課程的人格化，“先組建一支校、企、行多層面的高水平師資隊(duì)伍，然后從內(nèi)容設(shè)計(jì)架構(gòu)、思政資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)施方法、考核評(píng)價(jià)方法等設(shè)計(jì)實(shí)施4個(gè)方面精雕細(xì)‘課’。”

隨后，喻冰如教授就課程思政常見(jiàn)問(wèn)題，以具體案例闡述了各類問(wèn)題的解決對(duì)策。若思政元素不自然，與內(nèi)容脫節(jié)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容深挖思政元素；若思政元素?zé)o特色，同質(zhì)化嚴(yán)重，可充分結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、地域及課程的特色，確定課程思政重點(diǎn)；若思政元素豐富，但內(nèi)容散亂，可進(jìn)行課程思政主線設(shè)計(jì)凝練，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)；若課程思政太過(guò)，成變相思政課，可確定德技并修目標(biāo)和教學(xué)策略，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)；若課程思政落地虛，空洞無(wú)物，可改進(jìn)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)；若課程思政融入沒(méi)有全程貫穿，可改進(jìn)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)。



在課程思政實(shí)施方面，喻冰如教授提出了六點(diǎn)建議：一是每個(gè)模塊設(shè)置主導(dǎo)的思政引領(lǐng)解讀視頻；二是每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置具體的思政主題解讀；三是教學(xué)內(nèi)容、典型案例中自然融入；四是思政相關(guān)專題項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；五是借用虛擬實(shí)訓(xùn)軟件；六是校內(nèi)校外實(shí)戰(zhàn)。

10月29日，“金職大講堂”將開(kāi)啟第八期第47講，課程將邀請(qǐng)到眉山藥科職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)盧敏教授就“崗課賽證一創(chuàng)新嬰幼兒托育與服務(wù)專業(yè)育人模式”進(jìn)行主題授課。屆時(shí)，誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與、聆聽(tīng)。