9月17日，金職大講堂第41講正式開(kāi)啟，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)謝玉琳教授以“基于1+X幼兒照護(hù)證書實(shí)施嬰幼兒托育服務(wù)專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”為主題，進(jìn)行專題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理兼院校事業(yè)部總監(jiān)周該生簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)與成果。



近日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》（以下簡(jiǎn)稱《簡(jiǎn)介》），《簡(jiǎn)介》涵蓋了與新版專業(yè)目錄配套的中職、高職?？啤⒏呗毐究迫繉I(yè)簡(jiǎn)介，展現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造的最新成果。其中，“嬰幼兒托育”相關(guān)專業(yè)在中職、高職、高職本科均有涉及，謝玉琳教授提到，到2025年培養(yǎng)培訓(xùn)托育服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才不低于100萬(wàn)，“‘嬰幼兒托育專業(yè)’是近年新增的專業(yè)，在任課教師、教學(xué)資源庫(kù)、規(guī)劃優(yōu)秀教材、示范型實(shí)訓(xùn)室等方面的建設(shè)都是極度缺乏的。”為此，謝玉琳教授從專業(yè)群相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系構(gòu)建、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、數(shù)字教材建設(shè)四個(gè)部分進(jìn)行專業(yè)授課。



謝玉琳教授率先就新版《簡(jiǎn)介》中中職“嬰幼兒托育”，高職“嬰幼兒托育服務(wù)與管理”，高職本科“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”專業(yè)的職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)定位、主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作了詳細(xì)解讀。“1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書分初、中、高三個(gè)等級(jí)，涵蓋生活照料、安全防護(hù)、早期發(fā)展、特殊照護(hù)、入戶指導(dǎo)等模塊，與嬰幼兒托育相關(guān)專業(yè)相匹配，被列入了多個(gè)專業(yè)職業(yè)類證書舉例。”

在課程體系構(gòu)建上，謝玉琳教授提到，要開(kāi)展1+X證書制度試點(diǎn)，優(yōu)化“共享、互融、互選”的專業(yè)群課程體系：其一，開(kāi)展“一師多證”試點(diǎn)，積極開(kāi)展對(duì)接育嬰師證、教師資格證和幼兒照護(hù)職業(yè)技能證書的“一師多證”試點(diǎn)工作；其二，按照底層共享、中層互融、頂層互選思路，優(yōu)化專業(yè)群課程體系深化“走園、駐園"“走校"實(shí)踐教學(xué)模式改革。

最后，謝玉琳教授通過(guò)國(guó)家政策分析、學(xué)院實(shí)際案例分析，對(duì)教學(xué)資源庫(kù)、教材建設(shè)的注意事項(xiàng)及各個(gè)步驟作了明確講解，為廣大教師今后工作奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，提供了理論保障，獲得老師們的在線好評(píng)和贊揚(yáng)。

9月24日，金職大講堂將開(kāi)啟第七期第42講，課程將邀請(qǐng)到河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理學(xué)院黨總支副書記、副院長(zhǎng)張繼娜副教授就“‘五業(yè)’聯(lián)動(dòng)，賦能高水平專業(yè)群建設(shè)”進(jìn)行主題授課。屆時(shí)，誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與、聆聽(tīng)~。