7月23日下午，金職大講堂第五期第33講正式開講，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期教育專業(yè)主任趙青教授，以《基于能力本位的嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)技能培養(yǎng)的思考》為主題進(jìn)行專題授課。
   
課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理兼院校事業(yè)部總監(jiān)周該生簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)與成果。
 
  在出生率下跌、人口老齡化加劇的大背景下，國家大力推進(jìn)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中就提及，要加快培養(yǎng)嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)人才。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期教育專業(yè)主任趙青教授就能力本位的定義，嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力、專業(yè)技能，以及如何進(jìn)行技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。
 
趙青教授強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國高達(dá)68.4%的家庭有入托需求，入托率卻不高，一部分原因是專業(yè)托育人才緊缺。“兒童早期對(duì)照護(hù)者的教育水平有很高的要求，照護(hù)者不單需要關(guān)注身體需求，同時(shí)需要滿足兒童發(fā)展的需求。”
在嬰幼兒照護(hù)技能培養(yǎng)上，趙青教授提出了三方面的實(shí)施對(duì)策：其一是實(shí)施條件，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建造以仿真為主，力求接近真實(shí)。校外實(shí)訓(xùn)基地的體驗(yàn)以教學(xué)化為主，為學(xué)生開展相關(guān)技能的培訓(xùn)；其二是實(shí)施方法，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)崗課賽證融合。校外實(shí)踐教學(xué)一體化設(shè)計(jì)；其三是實(shí)施團(tuán)隊(duì)，要深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作。最后，趙青教授就嬰幼兒照護(hù)技能培養(yǎng)存在的困難展開說明，并給出相應(yīng)建議，為廣大職業(yè)院校嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)技能人才的培養(yǎng)提供了方向，助力了托育人才隊(duì)伍的壯大。
值得一提的是，在授課過程中，趙青教授表示，她曾受金職大講堂課程啟發(fā)，明白了作為職業(yè)院校老師，應(yīng)聚焦在職業(yè)能力的培養(yǎng)上。“感謝金職偉業(yè)創(chuàng)設(shè)了金職大講堂這個(gè)分享寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，聆聽專家們的講座能讓我們開拓視野。”
7月30日，金職大講堂將開啟第五期第34講，此次課程邀請(qǐng)了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜艷麗老師就《三胎政策下全國托幼托育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀及展望》進(jìn)行主題授課。屆時(shí)，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參加與聆聽～