啟航新征程&結(jié)業(yè)典禮

上午10時，2022年首期1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書師資及考評員培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮順利舉行。

典禮伊始，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長孫鋒、金職偉業(yè)集團(tuán)董事長彭英率先發(fā)表致辭。她們均對于此次培訓(xùn)的圓滿結(jié)束表示熱烈祝賀，同時也希望各位老師在回校后，能夠?qū)⒂變赫兆o(hù)專業(yè)知識、技能充分運用于課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課證融通、三教改革。

“我真誠地期待各位專家、老師在回校之后，能夠積極地推動幼兒照護(hù)事業(yè)的實施落地，并成為1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書的傳播者，擔(dān)起造福民生的重任，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)幼教人才，真正幫助護(hù)理、早教等專業(yè)學(xué)子實現(xiàn)高薪就業(yè)，多渠道創(chuàng)業(yè)。”彭英董事長期盼道。

現(xiàn)場，湖南省育嬰師協(xié)會會長、金職偉業(yè)集團(tuán)總經(jīng)理潘建明就金職偉業(yè)家庭服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院基本情況、典型案例、建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)、社會效益等方面做了詳細(xì)說明，他提到，金職偉業(yè)家庭服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院將創(chuàng)新高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式。設(shè)計真實場景，定制技能強(qiáng)化項目、操作流程及對應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)仿直綜合技能訓(xùn)練項目軟件，構(gòu)建“虛擬仿直+模型輔助+真人對練+考核評價”的實驗教學(xué)體系。其次，樹立標(biāo)桿，打造職業(yè)教育示范品牌。依托基地開放共享的特色和社會化服務(wù)機(jī)能，在建設(shè)健康產(chǎn)業(yè)同時，結(jié)合學(xué)校實際，改革創(chuàng)新，打造區(qū)域職業(yè)職業(yè)教育示范品牌。最后，創(chuàng)新推動“雙高”建設(shè)服務(wù)行業(yè)。依托行業(yè)、學(xué)校等主體間搭建起協(xié)作機(jī)制，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化、實現(xiàn)科學(xué)研究、學(xué)生培養(yǎng)與服務(wù)社會的統(tǒng)一。

“未來，金職偉業(yè)將全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，努力實現(xiàn)其1+X培訓(xùn)、考核功能，基礎(chǔ)教學(xué)功能，服務(wù)社會功能，師資培養(yǎng)功能，校企合作功能，打造婦幼老人才評價高地，助推‘一老一小’服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)技能型社會貢獻(xiàn)一份力量。”

隨后，塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院王虎林、泉州輕工職業(yè)學(xué)院教育學(xué)院院長王正君作為學(xué)員代表分享了學(xué)習(xí)感悟。同時，為表達(dá)深厚謝意，培訓(xùn)學(xué)員代表為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金職偉業(yè)集團(tuán)有限公司贈送錦旗。

現(xiàn)場，還為本期優(yōu)秀班干部及優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

專業(yè)提升&教師教學(xué)能力競賽

此外，為更好展示教師風(fēng)采，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，典禮開始前，現(xiàn)場還舉辦了教師教學(xué)能力競賽。競賽以說課和實操展示相結(jié)合的形式，要求參賽教師在固定時間內(nèi)，完成對課程設(shè)計內(nèi)容的解說及相應(yīng)內(nèi)容的手法操作演示。

生活中呼吸道被異物堵塞的情況并不少見，尤其是家里有小孩的家庭，經(jīng)常吃東西被嗆到，有時候甚至情況緊急、威脅生命，這時候就要求我們掌握一些急救技巧。莊妮娜為代表的第四組以《海姆立克急救法》為主題，理論結(jié)合實踐，分步驟、有條理展示了海姆立克急救法的具體操作流程和重點注意事項，老師們以精彩的解說及嫻熟的手法，最終奪得桂冠。同時，以蘇布德、丁潔、王虎林為代表的第一組、二組、五組獲得競賽三等獎，以楊永芳、韓舒姝為代表的第三組、六組獲得競賽二等獎。

湖南省教育考試院藝術(shù)類考試評委庫專家、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)咨詢與指導(dǎo)團(tuán)隊專家胡蓉作為評審專家，就優(yōu)化教學(xué)策略提出了四點建議：其一，依據(jù)課程和學(xué)生情況制定教學(xué)方法和模式；其二，充分利用視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)；其三，開展教學(xué)評價。具體包括課前診斷性評價、課中形成性評價、課后總結(jié)性評價、增值性評價；其四，加強(qiáng)對課程思政內(nèi)涵的理解，探尋課程思政有效實施的機(jī)制構(gòu)建。

教師教學(xué)能力競賽是綜合培養(yǎng)和提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的一種重要方法，其不僅是對教師教學(xué)能力和水平的一次全面展示和檢閱，更是提高教師教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長的重要途徑。未來，金職偉業(yè)將以此為契機(jī)，不斷組織開展教師教學(xué)能力競賽，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，致力為提升職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大智慧能源與動力。

至此，1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書教師教學(xué)能力競賽暨2022年首期1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書師資及考評員培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮圓滿落下帷幕。