引言
共同體要將提升人才培養(yǎng)質量置于首要位置，深入推進校企協(xié)同育人，暢通技術技能人才成長通道。依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工對人才的要求，校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)，實施現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。共同體內實行校企師資互兼互聘，共建共享高水平“雙師型”教師隊伍。

共同體要組建高水平教科研隊伍，對標產(chǎn)業(yè)實際和發(fā)展需要，結合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設和技術攻關實際，將產(chǎn)業(yè)應用的工藝、技術融入教學實踐，開發(fā)專業(yè)核心課程、實踐能力項目；發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)的技術優(yōu)勢，跟蹤行業(yè)新技術、新工藝、新方法、新標準，研制優(yōu)質教學裝備并推廣應用。

在第40個教師節(jié)來臨之際，為貫徹落實教育部《關于做好慶祝第40個教師節(jié)有關工作的通知》文件要求，大力弘揚教育家精神，展示全國嬰幼兒照護服務行業(yè)產(chǎn)教融合共同體教師風采與風貌（以下簡稱“共同體”），近日，共同體發(fā)布《關于征集2024年全國嬰幼兒照護服務行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“金師”案例的通知》。



《通知》得到了共同體單位和老師的積極響應，老師們分享成長經(jīng)歷，共同體秘書處及相關理事單位根據(jù)《通知》文件要求，對各學校、企業(yè)等單位遞交的材料從共同體建設工作參與，技能競賽獲獎，人才培養(yǎng)、教學改革、產(chǎn)教融合發(fā)展等方面做出的突出貢獻進行綜合評估，通過專家評審，90名教師被評為優(yōu)秀“金師”，一起來看看吧！