12月18日，“賦能‘三教’改革，共建‘托育’資源”托育類專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)研修班開班典禮暨托育類專業(yè)群2023年度教材建設(shè)啟動會順利舉行，來自全國的500余家職業(yè)院校、2000余名專家及學(xué)者齊聚線上，共話新形勢下托育服務(wù)行業(yè)教材建設(shè)新路徑。



據(jù)了解，本次會議由中國婦幼保健協(xié)會指導(dǎo)，湖南省育嬰師協(xié)會、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊（岳陽職院護理專業(yè)—母嬰護理方向）、金職偉業(yè)集團有限公司共同主辦，旨在匯聚政、校、企、行多方力量，組成深度“醫(yī)育結(jié)合”專家團隊，以教學(xué)資源庫和教材建設(shè)為抓手，全力賦能培養(yǎng)“幼有所育”“幼有優(yōu)育”專業(yè)人才，助推我國嬰幼兒托育事業(yè)的發(fā)展。
會議伊始，金職偉業(yè)董事長彭英率先致辭，她主要分享了以下三點內(nèi)容：其一，開發(fā)嬰幼兒托育類專業(yè)群課證融通教學(xué)資源是政策引領(lǐng)，是行業(yè)呼喚，更是專業(yè)建設(shè)的需求。其二，金職偉業(yè)將以試點院校為依托，以資金投入為保障，以“托育類專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)研修班”為形式，開展教學(xué)資源開發(fā)工作。其三，為確保教學(xué)資源實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，首先，金職偉業(yè)將分批申報規(guī)劃教材；再者，將教材運用于具有對應(yīng)專業(yè)的職業(yè)院校，幫助更多院校實現(xiàn)嬰幼兒托育類專業(yè)的課證融通和書證融通；然后，將教材投入金職偉業(yè)家庭服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進一步豐富產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵；最后，圍繞每一門課程成立虛擬教研室，推動更多院校提升專業(yè)建設(shè)水平。





“當前，我國托育服務(wù)還處于發(fā)展起步階段，盡管自2019年以來，我國托育工作取得了積極進展，但離黨中央、國務(wù)院的高要求，離社會和群眾的高期待還存在一些距離，發(fā)展中不平衡、不充分的矛盾比較突出。”國家衛(wèi)生健康委流動人口服務(wù)中心劉芳副主任強調(diào)，2021年底，全國的托位數(shù)是280萬，每千位人口托位數(shù)為2.03個，即使在“十四五”達到了千人口4.5個托位的目標，也只能滿足17%左右的需求。“豐富嬰幼兒托育職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源，做好教材建設(shè)是貫徹黨中央決策部署，發(fā)展普惠托育體系的迫切要求。通過加強托育類教材建設(shè)，能引導(dǎo)規(guī)范托育服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展，更好地滿足群眾對托育服務(wù)的需求。國家衛(wèi)生健康委流動人口服務(wù)中心將對后續(xù)教材的編寫、出版等方面給予大力支持和重視，希望各位院校、行業(yè)專家能深化校企合作，認真履職盡責(zé)，高質(zhì)量完成編寫任務(wù)，發(fā)揮社會力量在衛(wèi)生健康事業(yè)，特別是在嬰幼兒照護發(fā)展中的重要作用，為健康中國建設(shè)作出貢獻。”



中國婦幼保健協(xié)會會長陳資全提到，目前托育服務(wù)仍然存在人才供給總量不足，從業(yè)人員質(zhì)量參差不齊等問題。加快托育人才隊伍建設(shè)，須盡快解決行業(yè)缺乏統(tǒng)一標準和規(guī)范這一根本問題。而推進托育類專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)與教材建設(shè)，是托育領(lǐng)域人才培養(yǎng)的有力行動，是保障行業(yè)健康化、專業(yè)化發(fā)展的源泉與動力。“期待通過此次會議，各位參會專家能深入交流探討、形成合力，并廣獻良策，確保托育教材開發(fā)的實踐性、科學(xué)性和針對性，以教材建設(shè)助推托育行業(yè)標準化、規(guī)范化發(fā)展。”



“黨的20大報告提出，要加強教材的建設(shè)和管理。學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)問題第一次出現(xiàn)在黨代會的報告之中”。全國衛(wèi)生健康職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長張彥文表示，將與金職偉業(yè)持續(xù)深化合作，嚴格按照黨和國家關(guān)于教材建設(shè)的要求，把牢正確的政治方向和價值取向，從科學(xué)嚴謹上下功夫，力求找準突破性抓手，打造標志性成果，并力爭在衛(wèi)生職業(yè)院校對應(yīng)專業(yè)中全面起勢，在激發(fā)衛(wèi)生與健康托育類專業(yè)群建設(shè)改革活力上產(chǎn)生硬功夫、強效果，致力使托育類專業(yè)群教學(xué)資源及教材建設(shè)工作取得實效。
為全力助推此次教材建設(shè)工作，此次會議特邀請了院校、行業(yè)專家，從“三教”改革、專業(yè)群建設(shè)、教材編寫、崗課賽證融通等多個維度作主題授課。



長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李斌教授緊緊圍繞“崗課賽證綜合育人視域下，職業(yè)技術(shù)教育教材建設(shè)多維思考”，系統(tǒng)闡述了職業(yè)技術(shù)教育新形態(tài)教材建設(shè)的十個邏輯：一工作任務(wù)導(dǎo)向，遵循既定初、中、高技能等級框架，任務(wù)驅(qū)動，項目設(shè)計；二基于工作流程，對典型工作任務(wù)進行分解，細分任務(wù)的知識點和技能點；三側(cè)重技能訓(xùn)練，分析知識應(yīng)用結(jié)構(gòu)，側(cè)重知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)，強化訓(xùn)練，提高技能；四體現(xiàn)模塊架構(gòu)，開放（可增減）、靈活（可調(diào)序），合適的顆粒度設(shè)計；五發(fā)揮活頁優(yōu)勢，任務(wù)書、工具、流程圖、評估表、形成性練習(xí)或總結(jié)性練習(xí)、實訓(xùn)報告書；六科學(xué)設(shè)計圖表，方法論層面思考與工具資源；七隨時可供查詢，既是學(xué)習(xí)教材，又是工作手冊；八深化校企雙元，學(xué)校老師與企業(yè)導(dǎo)師共同建設(shè)；九注重網(wǎng)絡(luò)支撐，打造立體教材（微課視頻、網(wǎng)絡(luò)測試等）；十拓展科技內(nèi)涵。如VR、AR等。



為深入了解國家對托育服務(wù)提出的新要求，原永州職院護理學(xué)院院長、金職偉業(yè)研發(fā)總監(jiān)謝玉琳教授對國家教學(xué)標準、行業(yè)標準及規(guī)范、職業(yè)院校教材管理、職業(yè)教育改革實施方案等文件精神與要求，作了深度剖析。她指出，1+X證書背景下，實施“崗課賽證”綜合育人，是推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展引擎。因此，各院校教師應(yīng)全面深化“三教”改革，在校企合作、產(chǎn)教融合的背景下，優(yōu)化專業(yè)人培方案、制訂課程標準、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫、編寫書證融通教材、優(yōu)化人才評價標準。



隨后，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院家政專業(yè)帶頭人黃鐵牛教授以《嬰幼兒傷害預(yù)防與處理》教材編寫為例，對新型活頁式教材的編寫提出了建設(shè)性意見。他強調(diào)，高職教材編寫應(yīng)依據(jù)國家教學(xué)標準和職業(yè)標準（規(guī)范），與標準中的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課對應(yīng)。同時教材建設(shè)必須貫徹黨和國家對教材的基本要求，必須突出職業(yè)教育的類型特色，必須順應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展潮流。



運城幼兒師范高等?？茖W(xué)校潘秀萍在談及“《嬰幼兒生理基礎(chǔ)》教材建設(shè)的思考”時提到，活頁式教材的編寫要突出以工作過程知識為主體，根據(jù)專業(yè)教學(xué)特點和工作崗位需求，適時更新教材內(nèi)容和案例等，從內(nèi)容組織上，以模塊化、項目式、任務(wù)式為主，既強調(diào)各模塊間的相對獨立性，又強調(diào)相互之間的關(guān)聯(lián)性，充分體現(xiàn)活頁化的特點。教材應(yīng)對知識、技能等進行難度分層，以滿足根據(jù)學(xué)情選擇相匹配的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)的教學(xué)需求。教材還應(yīng)包括對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)的過程性指導(dǎo)內(nèi)容的文字?；铐摻滩膽?yīng)以活頁的形式裝訂，方便拆裝。



最后，中國人口出版社教材出版中心編輯楊秋奎對托育專業(yè)群教材開發(fā)要求、建議與思考作了詳細說明。他重點提及，根據(jù)教育部對教材開發(fā)要求，一是要注重政治性；二是實踐性；三是科學(xué)性；四是規(guī)范性；五是落實立德育人；六是體現(xiàn)時代特點。“在教學(xué)編寫大綱上，需根據(jù)人才培養(yǎng)方案和機構(gòu)用人要求設(shè)計教學(xué)大綱， 并在此基礎(chǔ)上編寫教材大綱，反復(fù)推敲、研討教材大綱， 要給足編寫時間。教材的理論內(nèi)容不宜過多，注重實操和實踐。”
發(fā)展普惠托育服務(wù)體系，專業(yè)人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，專業(yè)教材建設(shè)是基礎(chǔ)。金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明在作工作動員時，對各位教材編寫專家表達了七點希望：第一，積極參與此次教材建設(shè)工作；第二，勇于擔當，認真履職，在規(guī)定時間內(nèi)完成教材編寫任務(wù)；第三，按照出版社要求，組織并高質(zhì)量進行教材編寫；第四，多出創(chuàng)新點，相互討論，開發(fā)出可操作性強，學(xué)生好學(xué)，老師好教的創(chuàng)新型、實用性教材。第五，成員之間共同協(xié)助，共同探討，相互進步；第六，把幼兒照護職業(yè)技能等級標準融進教材當中，以推進后續(xù)學(xué)分銀行工作開展；第七，始終關(guān)心、支持1+X幼兒照護職業(yè)技能等級證書，并積極關(guān)注學(xué)生就業(yè)情況，與金職偉業(yè)一同幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。



本次教材建設(shè)啟動會的順利召開，進一步統(tǒng)一了思想、提高了認識，為托育類專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)奠定了堅實基礎(chǔ)，更為推進嬰幼兒照護人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能。后續(xù)，在各位專家學(xué)者助力下，此次教材建設(shè)工作將以國家規(guī)劃教材、國家在線精品課程建設(shè)標準為引領(lǐng)，高起點、高標準建設(shè)嬰幼兒托育服務(wù)類專業(yè)群教學(xué)資源庫和36本教材，為實現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃奉獻“教材、課程、資源庫”建設(shè)的標志性成果，為推進托育服務(wù)人才隊伍建設(shè)、提高托育服務(wù)能力和水平提供有力支撐。