7月22日，1+X產(chǎn)后恢復證書2022年第3期師資及考評員培訓班正式開班，來自全國各地的職教園丁們匯聚在長沙，開始了為期7天的課程學習。

來自內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院的教師尹杰便是其中之一，她從內(nèi)蒙古遠赴長沙，開始了一場跨越千里的學習之旅......



內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院位于“草原明珠”錫林浩特市，目前有在校學生15000余人，開設(shè)有醫(yī)學護理、民族藝術(shù)等多個專業(yè)，是內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校。

近年來，國家與地方層面相繼出臺政策，鼓勵職業(yè)教育發(fā)展，錫林郭勒職業(yè)學院也開始走上了職教改革的探索之路，學校相繼申報了母嬰護理、老年照護等考核站點。

去年，學校成功申報為1+X產(chǎn)后恢復職業(yè)技能等級證書試點院校，并預(yù)計于今年年底開展首次1+X產(chǎn)后恢復職業(yè)技能等級證書考試，為促進學校1+X產(chǎn)后恢復站點建設(shè)，并順利幫助學生通過考試，尹杰老師從遙遠的錫林浩特來到長沙，參加1+X產(chǎn)后恢復證書2022年第3期師資及考評員培訓。



作為學校護理與助產(chǎn)教學專業(yè)的教師，尹杰老師在探索與實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，自身專業(yè)與以往所學知識，對于1+X產(chǎn)后恢復的知識與技能點，還是有所區(qū)別，要幫助學生順利掌握1+X產(chǎn)后恢復相關(guān)知識，先提升自身是關(guān)鍵。

于是，在培訓學習的過程中，尹杰老師與她的伙伴格外認真，“每天的課程都排得很滿，淺顯的課程當場就能消化，較深入一點的，還是需要我們自己課后去琢磨，去挖掘。”

為了透徹掌握課堂所學知識，尹杰老師和她的伙伴除了每天按時完成作業(yè)訓練，更提前2-3個小時起床，在宿舍先練習相關(guān)習題，再提前到達教室預(yù)習課程，午餐、晚餐后也堅持練習習題，“除了理論，實操也是一個重要部分，我們有時候也會把練習的模型帶回宿舍，兩個人相互練習。”

培訓即將結(jié)束時，尹杰老師也主動報名了1+X產(chǎn)后恢復職業(yè)技能等級證書考試，并順利通過考試，“學習了知識，然后自己考過一次，就對考試的流程、技能點等等，有更深的把握，以后能夠更好地幫助學生增長技能、通過考試。”




技能的學習，證書的探索，最終的目的，就是幫助學生拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。因此，在探索試點建設(shè)的過程中，尹杰老師和她學校的團隊伙伴們，都以幫助學生增長技能為出發(fā)點，幫助學生進行學習、提升能力。

“雖然我們專業(yè)的學生就業(yè)率是比較高的，但我們的學生考取了這個證書的話，它的就業(yè)渠道就能拓展一些，選擇也更多一些，而且產(chǎn)康行業(yè)一定是未來的朝陽行業(yè)，會更加有前景。”

7月29日，1+X產(chǎn)后恢復證書2022年第3期師資及考評員培訓班順利結(jié)束，尹杰老師的這段學習之旅，也劃上了一個圓滿的句號。通過課程學習，尹杰老師也更清晰地認知到，學校原有的課程與1+X產(chǎn)后恢復差異，從而能更好地探索課證融通、書證融通的實踐。



“我們課程中有一些點是和1+X重合的，也有不重合的，通過這次培訓學習，我就更清楚地掌握了咱們課程中所不具備的產(chǎn)后恢復的相關(guān)知識，比如一些中醫(yī)的穴位等等，回到學校之后，我們就會著重對學生進行這方面的培訓。”

切實學技能，拓寬就業(yè)路。讓學生切實學習到技能，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，在尹杰老師看來，“這是我們始終要努力的方向，也是我們最終要達成的目標。”