自2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，國家大力推進職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)。2020年，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》指出，加快建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”，制定學(xué)時學(xué)分記錄規(guī)則，引導(dǎo)在校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者建立職業(yè)教育個人學(xué)習(xí)賬號，存儲、積累學(xué)習(xí)成果和技能財富。實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換，推動學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，成為破解職業(yè)教育發(fā)展不平衡不充分難題，暢通技術(shù)技能人才成長渠道，推動職業(yè)教育改革發(fā)展的重要途徑和手段。

會上，國家開放大學(xué)學(xué)分銀行（學(xué)習(xí)成果認證中心）副主任季欣、助理研究員李令群、應(yīng)用研究中心李靜博士分別就《職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)及運行》《學(xué)習(xí)成果認定相關(guān)說明》《職業(yè)教育國家學(xué)分銀行學(xué)時學(xué)分記錄規(guī)則說明》進行了主題講解。據(jù)李令群介紹，學(xué)習(xí)成果認定是對職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織及其開發(fā)的職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果按照統(tǒng)一的學(xué)時學(xué)分規(guī)則認定其具有學(xué)分銀行學(xué)分的過程。經(jīng)認定的X證書及對應(yīng)的學(xué)分值，在學(xué)分銀行發(fā)布，將作為有關(guān)院校和培訓(xùn)評價組織進行學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換的依據(jù)和參考。李靜博士則詳細闡述了學(xué)時記錄規(guī)則、學(xué)分記錄規(guī)則、證書容量的含義。“學(xué)時記錄規(guī)則，以單個工作任務(wù)作為學(xué)時計算單位，按45-60分鐘計1課時。學(xué)分記錄規(guī)則，面向院校學(xué)生開展X證書培訓(xùn)，完成工作任務(wù)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理實一體化類按16學(xué)時計為1學(xué)分，實訓(xùn)類按24-30學(xué)時計為1學(xué)分；面向社會人員開展X證書培訓(xùn)，完成工作任務(wù)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理實一體化按18學(xué)時計為1學(xué)分，實訓(xùn)類按28-36學(xué)時計為1學(xué)分。根據(jù)職業(yè)技能等級標準開發(fā)有關(guān)規(guī)則，每個X證書約相當于不超過2門專業(yè)核心課程的容量，對于某一職業(yè)技能等級證書，每一級別記錄的學(xué)分一般不超過8學(xué)分。”

職業(yè)教育國家學(xué)分銀行2022年度學(xué)習(xí)成果認定申報說明會的開展，為后續(xù)順利推進2022年度學(xué)習(xí)成果認定申報相關(guān)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。金職偉業(yè)作為1+X證書制度試點第三批、第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，肩負幼兒照護職業(yè)技能等級證書及產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級證書試點工作兩項重任。學(xué)習(xí)成果認定是實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果積累和轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)，作為1+X證書制度試點工作的關(guān)鍵一環(huán)，其重要性不言而喻。下一步，金職偉業(yè)將積極響應(yīng)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行工作號召，對照專業(yè)教學(xué)標準、課程標準與幼兒照護、產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級標準，依據(jù)有關(guān)規(guī)則研制具體的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換辦法，開展國家學(xué)分銀行各類學(xué)習(xí)成果認定、積累和轉(zhuǎn)換工作，形成一批學(xué)分銀行應(yīng)用模式和典型案例，拓寬技術(shù)技能人才持續(xù)成長通道，進一步激發(fā)職業(yè)教育的創(chuàng)新活力和發(fā)展動力。