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崗課賽證、融通育人 | 金職偉業(yè)深入開展X證書課證融通工作

2021-12-13 13:41:15
為深入貫徹全國職業(yè)教育大會和全國教材工作會議精神，加強“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)，在國家教材委員會統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，教育部辦公廳印發(fā)了《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》。其中提到，一是要開發(fā)服務(wù)國家戰(zhàn)略和民生需求緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)教材。服務(wù)民生領(lǐng)域急需緊缺行業(yè)發(fā)展，加快建設(shè)學(xué)前、托育、護理、康養(yǎng)、家政等領(lǐng)域?qū)I(yè)課程教材。二是加快建設(shè)新形態(tài)教材。結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革實際，分批次組織院校和行業(yè)企業(yè)、教科研機構(gòu)、出版單位等聯(lián)合開發(fā)不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材。開展“崗課賽證”融通教材建設(shè)，結(jié)合訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能等級證書標準有關(guān)內(nèi)容有機融入教材。


 
“三教”改革中，教師是根本，教材是基礎(chǔ)，教法是途徑，它們形成一個閉環(huán)的整體，解決教學(xué)系統(tǒng)中“誰來教、教什么、如何教”的問題。作為教育部1+X證書制度試點第三批、第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，同時也是第三批1+X幼兒照護證書和第四批1+X產(chǎn)后恢復(fù)證書開發(fā)單位，根據(jù)教育部這一文件精神，金職偉業(yè)在X證書助力院校“三教改革”中“教材”一改，有了明確具體的方向。
 
金職偉業(yè)自入選湖南省第一批擬建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)以來，積極響應(yīng)全國職教大會及職教改革政策，攜手長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、湖南女子學(xué)院等“雙高計劃”院校，共建示范性產(chǎn)教融合基地，進一步推動1+X證書制度試點工作，嚴格考評、教師培優(yōu)、教法提質(zhì)、教材創(chuàng)新、標準研發(fā)，以產(chǎn)教融合推動形成母嬰產(chǎn)業(yè)的人才鏈和價值鏈。目前，金職偉業(yè)已開發(fā)《幼兒照護職業(yè)技能教材》《產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能教材》（基礎(chǔ)知識、初級、中級）的配套教學(xué)資源，其中《幼兒照護職業(yè)技能教材》已被納入國家教育部“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材書目。

 
 
為做好崗課賽證、融通育人，深入開展課證融通工作，金職偉業(yè)特邀全國相關(guān)專業(yè)專家作為第一或第二主編（牽頭人）進行幼兒照護、產(chǎn)后恢復(fù)課證融通課程配套教材及課程開發(fā)工作。其中，依照“教學(xué)服務(wù)、社會服務(wù)、線上考評”三大功能，重點建設(shè)幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫；按照工作手冊式或活頁式教材要求，重點開發(fā)幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程配套教材，進一步加大對幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)證書配套教學(xué)資源的開發(fā)力度，以便更好地完善證書與行業(yè)發(fā)展的契合度，豐富幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)教學(xué)資源，更好地助力教師教學(xué)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高幼兒照護和產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
 
金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明表示，期待與全國各地1+X證書試點院校共同推動課證融通教材、資源庫、橫向課題、成果申報，共同打造就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型案例，推動校企合作、落地產(chǎn)業(yè)學(xué)院，金職偉業(yè)將全力協(xié)助試點院校做好三教改革，賦能人才培養(yǎng)，推動“崗課賽證融通”綜合育人，增強高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給能力，全面推動職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。
崗課賽證、融通育人 | 金職偉業(yè)深入開展X證書課證融通工作
為深入貫徹全國職業(yè)教育大會和全國教材工作會議精神，加強“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)，在國家教材委員會統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，教育部辦公廳印發(fā)了《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》。其中提到，一是要開發(fā)服務(wù)國家戰(zhàn)略和民生需求緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)教材。服務(wù)民生領(lǐng)域急需緊缺行業(yè)發(fā)展，加快建設(shè)學(xué)前、托育、護理、康養(yǎng)、家政等領(lǐng)域?qū)I(yè)課程教材。二是加快建設(shè)新形態(tài)教材。結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革實際，分批次組織院校和行業(yè)企業(yè)、教科研機構(gòu)、出版單位等聯(lián)合開發(fā)不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材。開展“崗課賽證”融通教材建設(shè)，結(jié)合訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能等級證書標準有關(guān)內(nèi)容有機融入教材。
 
“三教”改革中，教師是根本，教材是基礎(chǔ)，教法是途徑，它們形成一個閉環(huán)的整體，解決教學(xué)系統(tǒng)中“誰來教、教什么、如何教”的問題。作為教育部1+X證書制度試點第三批、第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，同時也是第三批1+X幼兒照護證書和第四批1+X產(chǎn)后恢復(fù)證書開發(fā)單位，根據(jù)教育部這一文件精神，金職偉業(yè)在X證書助力院校“三教改革”中“教材”一改，有了明確具體的方向。
 
金職偉業(yè)自入選湖南省第一批擬建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)以來，積極響應(yīng)全國職教大會及職教改革政策，攜手長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、湖南女子學(xué)院等“雙高計劃”院校，共建示范性產(chǎn)教融合基地，進一步推動1+X證書制度試點工作，嚴格考評、教師培優(yōu)、教法提質(zhì)、教材創(chuàng)新、標準研發(fā)，以產(chǎn)教融合推動形成母嬰產(chǎn)業(yè)的人才鏈和價值鏈。目前，金職偉業(yè)已開發(fā)《幼兒照護職業(yè)技能教材》《產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能教材》（基礎(chǔ)知識、初級、中級）的配套教學(xué)資源，其中《幼兒照護職業(yè)技能教材》已被納入國家教育部“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材書目。
 
 
為做好崗課賽證、融通育人，深入開展課證融通工作，金職偉業(yè)特邀全國相關(guān)專業(yè)專家作為第一或第二主編（牽頭人）進行幼兒照護、產(chǎn)后恢復(fù)課證融通課程配套教材及課程開發(fā)工作。其中，依照“教學(xué)服務(wù)、社會服務(wù)、線上考評”三大功能，重點建設(shè)幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫；按照工作手冊式或活頁式教材要求，重點開發(fā)幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程配套教材，進一步加大對幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)證書配套教學(xué)資源的開發(fā)力度，以便更好地完善證書與行業(yè)發(fā)展的契合度，豐富幼兒照護及產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)教學(xué)資源，更好地助力教師教學(xué)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高幼兒照護和產(chǎn)后恢復(fù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
 
金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明表示，期待與全國各地1+X證書試點院校共同推動課證融通教材、資源庫、橫向課題、成果申報，共同打造就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型案例，推動校企合作、落地產(chǎn)業(yè)學(xué)院，金職偉業(yè)將全力協(xié)助試點院校做好三教改革，賦能人才培養(yǎng)，推動“崗課賽證融通”綜合育人，增強高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給能力，全面推動職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。