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南寧金職偉業(yè)游未娟：教學(xué)就是化繁為簡(jiǎn) 學(xué)產(chǎn)后康復(fù)也可以很簡(jiǎn)單

第一次見(jiàn)到游未娟，她正在產(chǎn)后康復(fù)實(shí)操室，安排學(xué)員們準(zhǔn)備實(shí)操?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)員很多，卻并不慌亂，站在人群中的游未娟，嚴(yán)肅且專注地指導(dǎo)著學(xué)員一步步進(jìn)行準(zhǔn)備工作，專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)顯露無(wú)遺。
 
 
課后再見(jiàn)到游未娟，卻較第一印象里的她活潑、歡樂(lè)得多。游未娟說(shuō)，自己的上課風(fēng)格是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?yán)肅的、認(rèn)真的，同時(shí)也是輕松、歡樂(lè)的，“我的教學(xué)目標(biāo)，就是用簡(jiǎn)單的方法，教授學(xué)員復(fù)雜難懂的知識(shí)，然后和她們像朋友一樣相處，讓她們學(xué)起來(lái)沒(méi)有壓力。”
 
哺乳期的痛苦經(jīng)歷促推轉(zhuǎn)行
 
畢業(yè)于廣西中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿專業(yè)的游未娟，在成為產(chǎn)后康復(fù)師講師之前，曾在廣西中藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院工作三年，擁有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，工作穩(wěn)定。
 
談起轉(zhuǎn)行進(jìn)入母嬰職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的原因，游未娟說(shuō)這要從她頗為痛苦的哺乳經(jīng)歷講起。
 
 
“生孩子的時(shí)候沒(méi)有哭，但是催乳時(shí)都是哭著完成的。”再回憶起當(dāng)時(shí)的情形，游未娟至今印象深刻。因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的哺乳知識(shí)，產(chǎn)后第三天游未娟就出現(xiàn)了乳頭皸裂。外加上哺乳期過(guò)度進(jìn)補(bǔ)，奶水特別多，最后請(qǐng)了催乳師來(lái)幫忙才解決，可過(guò)程的痛苦程度仍然讓人刻骨銘心。
 
“因?yàn)橛羞^(guò)這樣的痛苦經(jīng)歷，所以更想幫助她人。”遇到金職偉業(yè)的時(shí)候，游未娟立馬產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上南寧金職偉業(yè)大部分老師都出自于醫(yī)療體系，讓她有一種說(shuō)不出的歸屬感。所以在考慮轉(zhuǎn)行時(shí)，游未娟毫不猶豫選擇了金職偉業(yè)，轉(zhuǎn)型為產(chǎn)后康復(fù)及母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)講師。
 
將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)課堂更生動(dòng)
 
雖然在醫(yī)院浸潤(rùn)多年，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但游未娟也經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修才正式上崗。
 
第一次站上講臺(tái)講課時(shí)，游未娟是緊張的。“自己懂和把知識(shí)傳授給別人區(qū)別很大”，好在第一堂課還是順利講完了。后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，游未娟不斷精進(jìn)、優(yōu)化自己的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)員不同的知識(shí)水平，努力把產(chǎn)后康復(fù)復(fù)雜的、枯燥的中西醫(yī)理論知識(shí)簡(jiǎn)化，以舉例子的形式，將產(chǎn)后康復(fù)課程講得生動(dòng)且出色。即使學(xué)員沒(méi)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，或者學(xué)歷不高，也能輕松聽(tīng)懂，快速掌握產(chǎn)后康復(fù)技能。
 
“比如講五行相生的關(guān)系，我會(huì)用燒水來(lái)舉例。我們用木頭燒水，木頭燒完化成灰燼變成土，上面架著鍋，鍋里面裝著水，于是就有了‘木生火，火生土，土生金，金生水’”。這樣不僅可以幫助學(xué)員理解，也有利于學(xué)員記憶。
 
 
除了多舉例，在輕松、自然的氛圍里，將知識(shí)點(diǎn)揉碎講授給學(xué)員聽(tīng)外，課堂上的游未娟也是嚴(yán)謹(jǐn)且嚴(yán)厲的。“職業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)有限，要讓學(xué)員在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)一門可以上崗的技能，對(duì)教學(xué)老師的要求很高。”所以，游未娟在布置作業(yè)和考核時(shí)會(huì)非常嚴(yán)格。實(shí)操中，針對(duì)跟不上的學(xué)員，她還會(huì)有針對(duì)性地一對(duì)一指導(dǎo)。課上課下，游未娟也會(huì)引導(dǎo)學(xué)員們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，“學(xué)員之間的關(guān)系都很好，學(xué)習(xí)氛圍也非常好，對(duì)專業(yè)技能掌握得也會(huì)更扎實(shí)”。
 
專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)保障教學(xué)效果
 
經(jīng)過(guò)扎實(shí)的沉淀與發(fā)展，南寧金職偉業(yè)產(chǎn)后康復(fù)培訓(xùn)已在廣西有口皆碑，游未娟說(shuō)這得益于南寧金職偉業(yè)這支醫(yī)療出身的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供了強(qiáng)大了專業(yè)支撐。“南寧金職偉業(yè)的專業(yè)老師都出自醫(yī)療體系，無(wú)論辦學(xué)還是教學(xué)，都會(huì)十分嚴(yán)謹(jǐn)并追求‘完美’，這樣的團(tuán)隊(duì)配置在全國(guó)都少見(jiàn)。”
 
而在教學(xué)的專業(yè)度上，游未娟也有話要說(shuō)，“很多人以為產(chǎn)后康復(fù)是學(xué)手法，其實(shí)最重要的是學(xué)習(xí)辨癥，是教學(xué)員如何辨別客戶體質(zhì)，有針對(duì)性地提供服務(wù)，從而達(dá)到理想的康復(fù)效果。金職偉業(yè)在產(chǎn)后康復(fù)師的培訓(xùn)上，會(huì)更加注重授人以漁，教授學(xué)員從根本上掌握產(chǎn)后康復(fù)的技能。”
 
 
除此之外，“我們?cè)谂嘤?xùn)中，還會(huì)有真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，各類產(chǎn)后康復(fù)儀器都會(huì)用在學(xué)員實(shí)習(xí)中，學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、手法的同時(shí)，也會(huì)同步了解并學(xué)會(huì)使用各種儀器，學(xué)會(huì)產(chǎn)后康復(fù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，知道怎么樣的項(xiàng)目搭配是有效的，可以實(shí)現(xiàn)真正的畢業(yè)即可上崗。”
 
展望未來(lái)工作是榮譽(yù)更是使命
 
從南寧金職偉業(yè)產(chǎn)后康復(fù)班畢業(yè)的學(xué)員，對(duì)游老師好評(píng)不斷。游未娟擔(dān)任講師以來(lái)，也培養(yǎng)出了許多出色的產(chǎn)后康復(fù)師，來(lái)自柳州的謝潔就是其中之一。
 
在銷售行業(yè)資歷豐富、收入豐厚的謝潔，因?yàn)榭粗挟a(chǎn)后康復(fù)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景，毅然選擇轉(zhuǎn)行，從0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)產(chǎn)康知識(shí)。在游未娟以及南寧一眾老師的幫助下，謝潔學(xué)習(xí)得十分扎實(shí)，專業(yè)技能掌握良好，現(xiàn)在在柳州一家母嬰護(hù)理中心擔(dān)任產(chǎn)康部主任，收入十分可觀。
 
 
從醫(yī)師到講師，從治病救人到教書(shū)育人，工作性質(zhì)雖然改變了，但是游未娟依舊收獲了滿滿的成就感。“讓學(xué)員學(xué)有所成、用之有效，學(xué)后可以幫助產(chǎn)婦恢復(fù)健康，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是榮譽(yù)更是使命，未來(lái)行業(yè)的發(fā)展不可估量，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以最好的狀態(tài)培訓(xùn)好每一位來(lái)金職偉業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員，幫助更多人掌握一門專業(yè)技能，造福更多媽媽群體。”